TIPO DE NIVEL DE INVESTIACIÒN PARA LA SELECCIÒN EL J. M
POR LA NECESIDAD DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE LA SOCIEDAD, QUE APRENDERÁ CON LA PRACTICA YA SEA CONCIENTEMENTE O INCONCIENTEMENTE LA RELACIÓN DE LOS TÉRMINOS CON EL ABECEDARIO PERTENECE AL TIPO DE NIVEL EXPLORATORIO .

CROQUIS

FUNDAMENTO DE LA METODOLOGÌA DE LA INVESTIGACION CIENTÌFICA

contenido
nuestro tablero sera construido como un medio del aprendizaje del abcdario pero la diferencia de los abcdarios comunes es que nuestro abcdario tendrá términos mecánicos como por ejemplo A : AlternadorB: bielaC: culata la cual insentibara al niño al mundo mágico de la mecánica

DEDICATORIA
Dedico este proyecto a mi familia y amistades las cuales me ayudaron con su apoyo incondicional a ampliar mis conocimientos y estar mas cerca de mis metas profesionales. Esto fue posible primero que nadie con la ayuda de Dios, gracias por otorgarme la sabiduría y la salud para lograrlo.y en segundo lugar a launiversidad nacional del centro del Perú par cobijarme es sus aulas del aprendizaje y a los profesores

INTRODUCCIÓN
En esta época donde los niños tienes poco interés en el auto aprendizaje mecánico se creara un tablero mecánico con el abcdario además que contendrá termino mecánicos y un timón que servirá para incentivar al niño ha jugar como aprendiendo

AÑO MUNDIAL DE LAS CUMBRES PERUANAS EN EL PERÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACAP
SEMESTRE ; 2008 - II
PROFESOR: CERRÓN ROJAS Waldemar José
CURSO :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
ESCUELA :EDUCACIÓN
INTEGRANTES:
ALIAGA LUCEN Gean
HILARIO BALDEON Paul
PORRAS TEJEDA Franklin
ROJAS ARZAPALO Olson
TARMA PERÚ 2008

CARATULA

AÑO MUNDIAL DE LAS CUMBRES PERUANAS EN EL PERÚ

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACAP

SEMESTRE ; 2008 - II

PROFESOR: CERRÓN ROJAS Waldemar José

CURSO :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

ESCUELA :EDUCACIÓN

INTEGRANTES:

ALIAGA LUCEN Gean
HILARIO BALDEON Paul
PORRAS TEJEDA Franklin
ROJAS ARZAPALO Olson
TARMA PERÚ 20008

ORGANIZADOR DE CONOCIMIENTO

HORARIO

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AFICHE DE TÈCNICA DE CONCENTRACIÒN

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integrantes:

Aliaga Lucen Gean

Porras Tejeda Franklin

TRABAJO DE SEGUNDA PARCIAL

TÈCNICAS PARA MEJORAR LA CONCENTRACIÒN

1.SENSACIÒN CORPORAL: Es concentrarnos en una percepcion corporal

ejemplo:

.el olor de unvehiculo es como señal que algo esta fallando.

2.ENTRECEJO: Se concentra en un objeto determinad.

ejemplo:

la concentracion al areglar una parte del vehiculo.

3.IMAGEN:Se debe pensar en una figura geometrica.

ejemplo:

. al areglar un llanta te imaginas en un(circulo).

4.COLOR:puede visualizar un color previamente establecido.

EJEMPLO:

.pensamos en el color del auto(verde limon).

5.SONIDO:Concéntrese en un sonido constante.

EJEMPLO:

.El sonido de un vehiculo en mal funcionamiento.

6.PUNTO:fije la mirada en él durante algunos minutos, luego cierre los ojos y retenga en su mente la imagen que acaba de observar.

EJEMPLO:

.observar un vehiculo y retenerla en la mente.

7.JUEGOS:El juego es, ciertamente, la vía principal a través de la cual los niños se acercan al mundo, pero también es muy válido que cualquier otro individuo recurra a él para adquirir nuevas habilidades, destrezas y conocimientos.

ejemplo:

.un jugando con juguetes mecanicos.

8.PAZ:Aunque existen diversas técnicas provenientes de distintas tradiciones místicas de todo el mundo, la meditación tiene cualidades similares que combinan posiciones corporales y otras prácticas que evitan la divagación de la mente.

EJEMPLO:

.Un carro que no contamina genera paz.

integrantes:

ALIAGA LUCEN GEAN

PORRAS TEJEDA FRANKLIN

TECNICAS DE ESTUDIO

AGUA DEL POZO

Había una vez una vez un hombre de noble cuna , que después de atravesar el desierto llego a un poblado lleno de árboles y huertos y lo primero que encontró fue un pozo , sediento como estaba se acerco para saciar su sed , pero el agua estaba tan profunda , que era inaccesible y nada de su alrededor podía facilitarle el alcanzar el agua , por ello decidió sentarse junto al pozo a esperar que pasara alguna cosa y confiando en Dios.
Al poco rato , se aproximo una mujer con una jarra asentada en su cadera y una cuerda en la mano. Al verle allí sentado , con una sonrisa le saludó. - " La paz de Dios sea contigo"y el le respondió .-" Su paz sea contigo"Y la mujer sin decir nada , deslizo de sus manos la cuerda dentro del pozo y atada en un extremo la jarra , que hizo descender lentamente y con cuidado luego se oyó el chapoteo de la jarra al hundirse en el agua , entonces la mujer alargando el brazo , removió la cuerda para que se llenara el recipiente y empezó a tirar de ella hacia arriba con fuerza y cuidado.
Mientras el hombre sentado al lado del pozo le contaba , lo mucho que había viajado y que había conocido todo tipo de pozos .La mujer de cuando en cuando se lo miraba sin dejar de sonreir...y tiraba y tiraba de la larga cuerda subiendo la jarra .
Yo he conocido pozos mucho mas grandes que este y he probado aguas salobres y otras mas dulces y parece mentira la gama de sabores que pueda tener el agua...El hombre comentaba . Ella le dirigía alguna mirada asintiendo sus palabras...al final haciendo un último esfuerzo la mujer cogió por un asa la jarra, la descanso sobre el borde del pozo y recogió la cuerda , agarro la jarra mojada se la planto al costado y dirigiendo una mirada al hombre le dijo .-" Pues muy bien , estad con Dios.." y se marcho.
El hombre sin moverse de donde estaba vio como se alejaba la mujer y abatido se dispuso a esperar que Dios en su Misericordia le proporcionara la manera de poder beber agua de aquel pozo...

3 METODOS UNIVERSITATARIOS

1. MÈTODO INDUCTIVO:
Este Mètodo va de lo general para asi poder llegar a lo particular.
Procedimientos:

a. Observaciòn atenta de cierto nùmero de hechos o datos
b. Anàlisis de diversas circunstancias
c. Comparaciòn comprobando en todos ellos una relaciòn constante
d. Generalizaciòn (se considera aplicable a todos los hechos)
* inducir es ir de lo particular a lo general (anàlisis de casos)
Procedimientos del Mètodo Inductivo:
a. Abstracciòn (Selecciòn de un objeto o fenòmeno determinado)
b. Anàlisis (descomposiciòn del objeto o fenòmeno en sus partes, de lo complejo a lo simple )
c. Comparaciòn (semejanzas y diferencias entre dos o mas objetos)
d. Ejemplificaciòn (utiliza referencias o casos tìpicos para comprender lo q se explica)
e. Experimentaciòn (percepciòn del fenòmeno que se desea observar en condiciones
artificiales)
f. Generalizaciòn (aplica por analogìa las caarcterìsticas del objeto)
g. Intuiciòn (tener una percepciòn clara de los objetos )
h. Observaciòn (Examen directo de las cosas o fenòmenos)

2. MÈTODO SOCIALIZADO:
Es un mètodo activo en que el docente y los educandos contituyen grupos de aprendizaje y se
comunican directamente.
a. Trabajo mancomunado.
b. Participaciòn cooperativa.
c. Responsabilidad colectiva.
d. Ayuda mutua.
e. Toma de decisiones grupales.
Entre sus principales tècnicas y procedimientos tenemos:
-Dinàmica grupal.
-Diàlogo y discusiòn.
-Dramatizaciones: juego de roles, mimicas, representaciones.
-Visitas, paseos y excursiones.

3. MÈTODO INNOVATIVO O INNOVADOR: (uno de los mas modernos)

Es aquel que permite cambiar el proceso de a`prendizaje introduciendo novedades a partir de los descubrimientos de la ciencia y la tecnologìa, para una constante actualizaciòn y mejoramiento sustancial de la educaciòn, ya que una educaciòn moderna requiere nuevos mètodos.

Considera los ejercicios. la dinàmica grupal, estudio de casos, la creatividad, experiencias vivenciales y demostraciones, experimentos, ejemplificaciones dramatizaciòn o recreaciòn, trabajos en red atravès de internet, etc. complementaciòn estratègica de la teorìa con la pràctica.

Toma como base la investigaciòn (creatividad) la invenciòn, cuya finalidad es el desarrollo, mejoramientos de la calidad personales, grupales y organizacionales.

METODOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

Mètodo Ascencional :

Va de lo abstracto a lo concreto.Produce unos concimientos usando un objeto concreto.

Método Genetico de investigación:

Es un procedimiento de investigación de los fenómenos basado en analisis de su desarrollo y que exige establecer la conexiones de los fenomenos en el tiempo.
condiciones iniciales.
Principales Etapas.
Sus tendecias y lineas principales.

Método Hipotético Deductivo:

Plantea determinadas afirmaciones en calidad de hipotesis y verificarlas mediante la deducción, de modo que puedan extraerse conclusiones para su confrontación con los hechos.

Método Historico-Comparativo:

Conciste en el establecimiento de sus coincidencias en cuanto a sus formas para sacar concluciones Acerca de su afiliación genética.

Método de Audemars y Landel:

La necesidad del juego propiamnte dicho y no solo de ejercicios q entretengan.la necesidad de subordinar la educación sensorial a la actividad libre.

Métodos Optimistas:

La naturaleza humana pude desarrollarse por si mismas.

Método de Self Governmet o del Gogomierno:

Conciste en dejar q los alumnos organisen la disciplina escolar.